Estimado/as, desde mi experiencia en docencia remota, puedo contarles que al inicio de las primeras clases fueron un poco extensas en cuanto minutos, pues, no es lo mismo estar 45 minutos conectados a una clase online, que a una presencial. Por lo cual, tuve que modificar de forma inmediata la dinámica de la clase online, desde los tiempos más acotados y a la vez la integración de aplicaciones externas para tener un mayor feedback por parte de los y las estudiantes que en esta ocasión se volvieron menos participativo/as. El cambio de estrategia favoreció a la dinámica que se daba en el aula y a la vez se pudieron ver reflejado en el alcance de los aprendizajes esperados del programa. Concluyendo, la adaptación e integración de aplicaciones (kahoot), vídeos explicativos breves y una clase más interactiva (preguntas por encuestas) ha ayudado bastante a la hora de alcanzar las competencias y aprendizajes esperado del programa.