Desde mi perspectiva, el enfoque de las clases presenciales y virtuales no es distinto ni ha cambiado. En ambas, los y las protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje son los y las estudiantes. A pesar de esto, la pandemia sí dejó en evidencia que diversas metodologías, estrategias y recursos útiles en la presencialidad son inadecuados (aunque pueden ser adaptados o transformados) para la enseñanza-aprendizaje virtual.

En un principio, el contexto de mis estudiantes, la inaccesibilidad a la tecnología e internet y el analfabetismo digital fueron factores determinantes durante tan compleja situación. Por ello, algunos recursos virtuales que utilicé para sobrellevarla fueron, por ejemplo: Kahoot, Canva, Genially, Redes sociales y las aplicaciones de Google, en general. Intenté que las clases fuesen menos extensas con constantes pausas, además de mantener una comunicación fluida con padres. madres y/o apoderados y estudiantes en el periodo asincrónico.