De acuerdo al material proporcionado y comparándolo con lo trabajado durante al año 2020 de forma virtual, he podido analizar que sin duda fue un desafío poder diseñar y aplicar actividades formativas que lograran la retroalimentación. En mi caso, trabaje con estudiantes de primer nivel de transición, quienes no contaban con la tecnología de forma permanente, lo que dificultó aún más el logro de los aprendizajes de forma efectiva. Además, fue complejo el poder interactuar con materiales, ya que no siempre en los hogares pudieron acceder a estos. Finalmente se vio mermada la interacción, por el acceso y uso de herramientas tecnológicas.