Durante mi práctica profesional, la plataforma que utilicé para realizar las clases sincrónicas fue Google Meet. La principal dificultad en las sesiones era motivar la participación de los y las estudiantes. Si bien el contenido se impartía lo más sintetizado posible, creo que este no era aprendido de forma activo. Es por eso que un acierto fue utilizar aplicaciones lúdicas para generar participación entre los y las alumnas.

Una experiencia interesante fue utilizar léxico propio de los strems de Youtube o Twitch. Por ejemplo, se promovía el uso de "F en el chat" cuando los y las estudiantes no entendieron algo en la clase, o puntuar la sesión, etc. La idea era crear un ambiente grato de interacción, principalmente con el chat, ya que, de esta forma, la disposición de los y las alumnas cambiaba favorablemente.