Las dificultades se centran en la necesidad de acelerar el proceso de autonomía del estudiantado, quienes estaban normalizados a tener un constante apoyo en el profesorado, y que en la práctica del aula invertida, no se lograse que el estudiantado se motivara con tal instancia propuesta por la institución. Aquello produjo bastante problemáticas en el desinterés de bastantes estudiantes sumado a los mensajes erróneos de distintas autoridades que mencionaban que el proceso no iba a implicar repitencia, generando una mayor desmotivación hacia el proceso anormal que se estaba produciendo.    

Independiente de lo anterior, el trabajo realizado fue acompañado por la plataforma classroom, donde las clases virtuales se desarrollaban por meet, en la cual se implementaban recursos como mentimiter, thatquiz, quizizz, whiteboard, entre otros.