Dentro de mi trayectoria escolar y profesional en el área de la educación he podido presenciar que las creencias y actitudes sexistas perjudican el potencial de aprendizaje del estudiantado puesto que, se ha de justificar que el mal desempeño en la asignatura de las matemáticas estaba relacionado  con el género femenino, forjando así en las estudiantes (y en mi) un tipo de mentalidad fija respecto a nuestra capacidad frente a las actividades de razonamiento matemático. 
Afortunadamente, la presencia de las docentes permitían eliminar aquel mito y eran el fiel reflejo que la variable de género no  tiene ningún tipo de incidencia en el proceso de aprendizaje.
Si bien este tipo de creencias han disminuido con el tiempo debido a los estudios, es importante generar espacios de reflexión en las comunidades educativas respecto a este y otros temas relacionado con el sexismo.