Trabajo en Educación  Parvularia y he visto cómo aún existen juguetes de para niños ( autos, construcción) y de niña ( cocina, muñecos, etc) lo anterior hace un desafío en el aula poder generar instancias de educativas no sexistas, ya que, muchos de los niñas y niñas ya vienen con una visión preconcebida de aquellos juguetes que son para niño y para niña, en el cual incluso, se forman grupos en los cuales interactúan niños y niñas.

Es por ello, que comenzar a desarrollar experiencias educativas desde los primeros niveles educativos sin estereotipo de juego, permite a la infancia poder tener una mayor amplitud en su aprendizaje y en los juguetes que responden a sus intereses y no  a si es niño o si es niña