En Psicopedagogía tuvimos que atender a niños que tenían acceso a zoom y otros que sólo tenían acceso a WhatsApp por lo tanto, realizamos dos tipos de intervenciones psicopedagógicas: sincrónicas y asincrónicas, estas últimas, eran mucho más complejas, porque no teníamos retroalimentación inmediata de los niños, teníamos que contemplar ese aspecto al planificar y grabar la actividad. En relación a las clases sincrónicas, tuvimos que incorporar en la planificación, aspectos como  la  calidad conexión de cada niño,  (manejo de la plataforma zoom del niño y del apoderado que lo acompañaba  y  del tipo de dispositivo utilizado por ellos (celular o computador)) por último, incluso se tuvo que considerar que algunos apoderados, no dejaban participar correctamente a sus hijos, entregándoles las respuestas a las preguntas, variable que no existe en el taller que se realiza en el establecimiento.