Primera sesión Jueves 13 de Julio

Responsables:

Dra Olga Grandón, Universidad de Antofagasta
Dra. Nicole Riveros, Universidad de Antofagasta

Exponentes:

Dr. Juan Pablo Reyes Núñez

Universidad de Playa Ancha

“Resemantización del refrán “del dicho al hecho hay un gran trecho” en el significante de Guillermo Deisler”

Dr. César Zamorano Díaz

Universidad de Santiago de Chile

“Guillermo Deisler, editor”

Mg. Cristofer Cepeda

Universidad de Playa Ancha

“Cuando los perros ladran es señal de que vamos avanzando.  GRRR (1969) de Guillermo Deisler: a las riendas de una poética subversiva”

Resumen: (breve resumen de las 3 presentaciones)
La escena literaria y artística de los sesenta hasta 1973, marcada profundamente por los procesos sociopolíticos tanto locales como internacionales, pone en evidencia el intento de generar puentes que conecten la obra artística con espacios más amplios que la mera intervención disciplinaria. Guillermo Deisler contribuyó decisivamente en este empeño, proponiendo formas y lenguajes que difuminan los marcos vigentes y que al mismo tiempo son comprensibles en el contexto de su producción. Esta clase abierta tiene por objetivo reivindicar la importancia internacional de Guillermo Deisler, tanto en el valor estético de su poesía visual, como en el sentido histórico de su contribución político-literaria.

Archivo Teillier: memorias de la dictadura

Área de Literatura, FECSH de la Universidad de La Frontera, Biblioteca
Central Universidad de la Frontera.

Responsables:
Dr. José Manuel Rodríguez (Coordinador mesa)
Mg. Carla Llamunao
Dr. José Manuel Fierro
Dr. Marcelo Navarro

Descripción

Declamación del poema: Un jinete nocturno en el paisaje
Video y exposición subsiguiente: “Chile en los espacios de la muerte: los KZ, Konzentrationslager, de la dictadura”

Coloquio: “La dictadura y el vate de los lares”
Exposiciones:
Biografía comentada del poeta
Carla Llamunao y Marcelo Navarro.
Una aproximación ecocrítica a la poesía de Teillier
El profesor Juan Manuel Fierro se refiere a algunos aspectos de cómo caló el golpe en los versos del vate.
Declamación del poema: Despedida

T

Cátedra/Sesión: 17 de agosto
Universidad Andrés Bello

Responsables:
Fernanda Moraga (Coordinadora)
Nicolás Román
Luis Valenzuela
Jorge Cáceres
Resumen:
La producción literaria fue un campo cultural fundamental en la resistencia simbólica al horror de la dictadura, no solo a nivel de contenido, también en la producción del lenguaje, en la representación de los espacios y del cuerpo. A esto se suma una emergente crítica literaria feminista que releerá los textos literarios desde una perspectiva anticanónica y que luego, en los 90 y los 2000, interaccionará con otros discursos teóricos: los estudios subalternos y poscoloniales. Así, la crítica y la teoría disciplinar conforman un tejido que intentará no solo comprender la relación entre lenguaje, sujeto y autoritarismo, sino
también reflexionará en torno a los nudos y diálogos que esta literatura y crítica literaria establecen entre un siglo y otro a partir de nuevos contextos de continuidad y ruptura con las hegemonías económicas, culturales y sociales heredadas de la dictadura. De aquí, nuestra clase propone compartir reflexiones en torno a cuatro ejes literarios-críticos que abordan estos nudos y diálogos:

1) “Los giros de la crítica en dictadura y posdictadura”;
2) “Crisis, residuos y esperanza: Eltit, Díaz Eterovic, Marín”;
3) “Huellas de siglo(s) en la poesía de mujeres”;
4) “Revuelta y dictadura: no son 30 pesos, son 50 años”.

Fecha: 7 de septiembre, 18 hrs. Presencial y por zoom

Coordina

Magda Sepúlveda 

Historización de la memoria del golpe civil-militar de 1973. 30 años de textos escolares de historia oficiales en Chile 

      Teresa Oteíza

En esta cátedra exploraremos la construcción discursiva de la historización de la memoria del golpe civil-militar de 1973 en Chile en textos escolares de historia oficiales para la enseñanza secundaria, publicados durante los últimos 30 años. Los textos escolares de historia, en tanto productos semióticos oficiales, contribuyen a comprender las narrativas dominantes del pasado y los procesos de transformación social, política y cultural de los que son parte. Las preguntas que guiarán esta presentación son las siguientes: ¿por qué es importante que los y las jóvenes aprendan a dar sentido histórico a su presente y a un pasado disputado, sensible, reciente y nacional? y ¿cómo ha evolucionado el proceso de historización de la memoria del pasado reciente dictatorial y de violaciones a los derechos humanos en el discurso pedagógico oficial de la enseñanza secundaria de historia en Chile?

El under en dictadura 

Cristian Opazo

Segregada como campo de exterminio, en 1983, Santiago es más lúgubre que Bucarest en noviembre. Al sur-poniente, escuelas, industrias y universidades, por municipalización, quiebra o intervención, mutan en galpones abandonados. Entonces, en esas ruinas de una ciudad sitiada, los primeros jóvenes retornados —acogidos a la Ley de Amnistía n.º 2191 (1978)— y los otros tantos que crecieron pateando piedras, por aburrimiento y repulsa, montan una serie de enclaves contraculturales: discos piratas regidas con ética  DIY. Memorables son La Casa del Arte Vivo (Bustamante), El Trolley (San Martín) o El Garage Internacional (Matucana). 

Efectivamente, en esta sesión propongo que cuando el sistema universitario había sido desmantelado, la pista de baile semiclandestina fue el lugar donde una nueva generación de jóvenes artistas, sobre todo teatrales, fraguó los repertorios culturales que imaginaron la alegría que jamás llegó. Peor aún, la alegría que la transición fustigó con lacrimógenas y pánico moral.

A través del rescate de casetes, fanzines y afiches, en esta sesión se revisan los desacatos festivos de ciertos performers que hicieron del baile su primera barricada: Cleopatras, Dadá, Ramón Griffero, Pedro Mardones (después, Lemebel), Andrés Pérez, Pinochet Boys y Vicente Ruiz, entre otros.

MEMORIA VIVA: TESTIMONIOS DE LA CRÍTICA LITERARIA CHILENA EN TIEMPOS DE EMERGENCIA

PARTICIPANTES:
Soledad Bianchi,
Naím Nómez,
Jorge Montealegre,
Grínor Rojo,
Bernardo Subercaseaux.

MODERACIÓN:
Universidad de Chile: Romina Pistacchio
USACH: César Zamorano

DESCRIPCIÓN DE LA MESA:  

La sesión co-organizada por las universidades de Santiago y de Chile abre el espacio a un diálogo testimonial que acoje las experiencias de lxs profesorxs, críticxs e investigadorxs Soledad Bianchi, Naím Nómez, Jorge Montealegre, Grínor Rojo, y Bernardo Subercaseaux quienes, además de haber vivido la trayectoria del campo cultural y de la crítica en Chile desde la Unidad Popular y hasta hoy,  han estado atentxs a reconocer la producción literaria en relación con los procesos sociales e históricos en que se sitúan.

En esta mesa se les invita a compartir sus vivencias y exponer sus reflexiones acerca de sus experiencias y lecturas críticas sobre el quehacer y relaciones de lxs trabajadorxs de la cultura durante el gobierno de la Unidad Popular, el momento mismo del Golpe y, posteriormente, durante la dictadura civil-militar, cuando fueron forzadxs a dejar el país y víctimas junto a los suyos, de la violencia de estado. En ese escenario, se espera conocer sus perspectivas sobre las experiencias y trayectorias de exilio-insilio, la resistencia y reorganización de la crítica y el campo literario en el contexto autoritario. Finalmente, nos interesa conocer sus experiencias de reintegración a la Universidad al iniciarse la postdictadura, sus reflexiones respecto a los problemas y aprendizajes de ese proceso y su experiencia intelectual y docente en la universidad de la «transición» a la democracia.

Selena Millares, Universidad Autónoma de Madrid